فصل دوم پروژه هویت اجتماعی
مبانی نظری هویت اجتماعی
پیشینه تحقیق هویت اجتماعی
پیشینه داخلی هویت اجتماعی
پیشینه خارجی هویت اجتماعی
پیشینه پژوهش هویت اجتماعی
پیشینه نظری هویت اجتماعی
ادبیات نظری هویت اجتماعی
چارچوب نظری هویت اجتماعی
تعریف نظری هویت اجتماعی: هنجار ها، رفتارها و نگرش های فردی دیگران در قالب نگرش های سازمان یافته اجتماعی یا گروهی شکل می گیرد. (جرج هربرت مید ، به نقل از گل محمدی،1381)) تعریف عملیاتی هویت اجتماعی: عبارت است از چگونگی هنجارها و نگرش های دانشجویان که طبق گویه های شماره 16-9 پرسشنامه اندازه گیری می شود. فصل دوم پروژه و پیشینه پژوهش هویت اجتماعی عنوان این نوشتار است.
خانواده ، مدرسه ، رسانه ها شبکه دوستان و مکان های عمومی ( کوی و برزن ، مغازه ها و پارک ها ، سینما ، معابد و غیره ) ازعواملی تاثیرگذار بر هویت اجتماعی و فرهنگی نوجوانان و جوانان و چگونگی شکل گیری این هویت ها می باشند . ولی می توان گفت در میان این عناصر خانواده اولین و بیشترین تاثیر را بر روند هویت اجتماعی و فرهنگی دارد با توجه به اینکه خانواده ها تفاوت های زیادی از نقطه نظر اقتصادی و اجتماعی و فرهنگی دارند و همچنین از جهت نوع رفتار با فرزندان فضای حاکم بر خانواده و رابطه والدین با فرزندان که به اشکال آزادی و استبدادی و یا دمکراسی می انجامد متفاوتند فرزندان از نظر شخصیت اجتماعی و هویت فرهنگی یکسان تربیت نمی شوند نگرش ها تصورات و رفتار خانواده بیشترین تاثیر را بر رفتار اجتماعی و هویت فرهنگی و اجتماعی فرزندان دارد .
دلفانی در پایانه نامه کارشناسی ارشد تحت عنوان "مطالعه و بررسی عوامل موثر بر شکل گیری هویت اجتماعی جوانان شهر بابل" ابعاد مختلف هویت اجتماعی را هویت دینی، هویت ملی، و هویت خانوادگی برمی شمارد و مولفه های موثر بر هویت اجتماعی جوانان را پایگاه اقتصادی-اجتماعی، میزان رضایت از خود، توانایی عقلانی کردن امور، میزان اعتماد به نفس، گستره شبکه ارتباط می داند. دلفانی این پژوهش را به روش پیمایش و با بهره گیری از تکنیک پرسشنامه به انجام رسانده و جامعه آماری او را تمام جوانان (زن و مرد) 29-18 سال شهر بابل تشکیل داده اند.
فهرست مطالب
تعریف نظری هویت اجتماعی
تعریف عملیاتی هویت اجتماعی
فصل دوم پروژه چارچوب نظری و پیشینه پژوهش هویت اجتماعی
مقدمه 11
اهميت شناسايي هويت 11
تعاريف هويت 12
سبكهاي هويت 14
ابعاد هويت 15
انواع هويت 16
عوامل موثر در شكل گيري هويت 34
1 ـ 1 رشد شناختي 34
1 ـ 2 نهاد خانواده 35
1 ـ 3 نهاد آموزشي 38
1 ـ 4 رفتار نوجوانان 40
1 ـ 5 گروه همسالان 42
1 ـ 6 عوامل اجتماعي فرهنگي 44
1 ـ 7 تربيت تولد و فاصله سني فرزندان در خانواده 46
1 ـ 8 تاثير رسانه ها بر شكل گيري هويت 47
جهاني شدن رسانه ها 49
مراحل شكل گيري هويت 50
بنيان هاي هويتي 50
نظريه رشد رواني اجتماعي اريكسون 52
مرحله 1 ـ رشد رواني ـ اجتماعي اقتصاد در برابر بي اعتمادي 52
مرحله 2 ـ رشد رواني ـ اجتماعي : خودگرايي و اتكا به نفس در برابر شرم و شك 52
مرحله 3 رشد رواني ـ اجتماعي ابتكار در برابر گناه 53
مرحله 4 رشد رواني ـ اجتماعي : كوشايي در برابر حقارت 53
مرحله 5 رشد رواني ـ اجتماعي : هويت دربرابر گم گشتگي 53
مرحله 6 رشد رواني ـ اجتماعي : تعلق در برابر انزوا 54
مرحله 7 : رشد رواني ـ اجتماعي : فعاليت در برابر ركود 54
مرحله 8 : رشد رواني ـ اجتماعي : يكپارچگي در برابرنااميدي 54
ديدگاه لوونيگر 55
روند هويت يابي در نوجواني و جواني 56
نظريه هاي هويت يابي 56
هويت يابي جوانان 57
وقفه هويت يابي 60
تعلق 60
پراكندگي هويت 60
انواع هويت يابي نوجوانان 61
بحران هويت 61
پيشينه تاريخي 61
شكل گيري احساس هويت 63
تاثير بحران هويت بر جوانان 64
هويت و جنسيت 66
شكل گيري هويت و جنسيت 67
دانشگاه و شكل گيري هويت دانشجويي 68
تعريف اصلاحات 68
هويت دانشگاه 68
دانشجو 68
هويت علمي دانشجو 69
شكل گيري هويت دانشگاهي 69
شكل گيري هويت و رشته هاي تحصيلي 70
نقش دانشگاه در تربيت هويت جوانان 71
سيما و محتواي دانشگاه 72
منزلت و قداست دانشگاه 73
دانشگاه جايگاه آموزش و پژوهش 73
نقش دانشگاه در حل بحرانهاي فرهنگي و اجتماعي 74
ساختار دانشگاه 74
هويت يابي در دانشگاه 76
نظرياتي در مورد زمينه شكل گيري هويت و بحران هويت جوانان و نوجوانان76
1 ـ 3 ـ 1 نظريه كورتينيز 76
2 ـ 3 ـ 1 نظريه آدافر 77
3 ـ 3 ـ 1 نظريه كوته 77
4 ـ 3 ـ 1 نظريه استانلي هال 79
5 ـ 3 ـ 1 نظريه اتورانك 79
6 ـ 3 ـ 1 نظريه بلوزا 79
7 ـ 3 ـ 1 نظريه والون 80
8 ــ 3 ـ 1نظريه اشبرانگر 80
9 ـ 3 ـ 1 نظريه مارسيا 80
10 ـ 3 ـ 1 نظريه اريكسون81
مروري بر پيشينه تحقيق 82
هويت و ارزشها 92
هويت و خلاقيت 93
پژوهشهاي تازه 94
نتيجه گيري 98
مدل نظري تحقيق 99
منابع
